成语大全

形容严厉老师的成语(19个)

  • 1、不苟言笑  [ bù gǒu yán xiào ]

    释义:苟:苟且,随便。不随便说笑。形容态度庄重严肃。

    出处:《礼记·典礼上》:“不苟訾,不苟笑。”

  • 2、残暴不仁  [ cán bào bù rén ]

    释义:凶狠毒辣,一点也没有同情、怜悯之心。

    出处:明·罗贯中《三国演义》第五十三回:“韩玄残暴不仁,轻贤慢士,当众共殛之!”

  • 3、待人接物  [ dài rén jiē wù ]

    释义:物:人物,人们。指跟别人往来接触。

    出处:汉·司马迁《报任少卿书》:“教以慎于接物,推贤士为务。”明·陶宗仪《辍耕录》卷五:“右二事可见前辈诸老谦恭退抑,汲引后进,待人接物者如此。”

  • 4、敷衍了事  [ fū yǎn liǎo shì ]

    释义:敷衍:做事不认真;了:完。指办事马马虎虎,只求应付过去就算完事。

    出处:清·李宝嘉《官场现形记》第一回:“也有先作揖,后磕头的,也有磕起头来,再作一个揖的。礼生见他们参差不齐,也只好由他们敷衍了事。”

  • 5、疾言厉色  [ jí yán lì sè ]

    释义:疾:急速。说话急躁,脸色严厉。形容对人发怒说话时的神情。

    出处:《后汉书·刘宽传》:“虽在仓卒,未尝疾言遽色。”

  • 6、举一反三  [ jǔ yī fǎn sān ]

    释义:反:类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

    出处:《论语·述而》:“举一隅不以三隅反,则不复也。”

  • 7、冷若冰霜  [ lěng ruò bīng shuāng ]

    释义:冷得象冰霜一样。比喻待人接物毫无感情,象冰霜一样冷。也比喻态度严正,不可接近。

    出处:元·王实甫《西厢记》第一本第二折:“俺老夫人治家严肃,凛若冰霜。”

  • 8、马马虎虎  [ mǎ mǎ hǔ hǔ ]

    释义:指还过得去。亦形容做事不认真,不仔细。

    出处:茅盾《子夜》十二:“单办那八个厂,四十多万也就马马虎虎混得过。”

  • 9、一丝不苟  [ yī sī bù gǒu ]

    释义:苟:苟且,马虎。指做事认真细致,一点儿不马虎。

    出处:清·吴敬梓《儒林外史》第四回:“上司访知,见世叔一丝不苟,升迁就在指日。”

  • 10、目光如炬  [ mù guāng rú jù ]

    释义:目光发亮象火炬。形容愤怒地注视着。也形容见识远大。

    出处:《南史·檀道济传》:“道济见收,愤怒气盛,目光如炬。”

  • 11、妙语连珠  [ miào yǔ lián zhū ]

    释义:连珠:串珠。巧妙风趣的话一个接一个。

    出处:路遥《平凡的世界》第二卷第54章:“他出口成章,妙语连珠,常常使众人大饱耳福。”

  • 12、深入浅出  [ shēn rù qiǎn chū ]

    释义:指讲话或文章的内容深刻,语言文字却浅显易懂。

    出处:明 朱之喻《朱舜水集》:“鸿论深入显出,切中事机,据理辩驳,虽有利口,无所复置其喙。”

  • 13、声情并茂  [ shēng qíng bìng mào ]

    释义:并:都;茂:草木丰盛的样子,引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。

    出处:清 珠泉居士《续板桥杂记》:“余于王氏水阁听演《寻亲记 跌包》一出,声情并茂,不亚梨园能手。”

  • 14、声色俱厉  [ shēng sè jù lì ]

    释义:声色:说话时的声音和脸色;厉:严厉。说话时声音和脸色都很严厉。

    出处:《晋书·明帝纪》:“(王)敦素以帝神武明略,大会百官而问温峤日:‘皇太子何以德称?’声色俱厉,必欲使有言。”

  • 15、斩钉截铁  [ zhǎn dīng jié tiě ]

    释义:形容说话或行动坚决果断,毫不犹豫。

    出处:宋·释道原《景德传灯录》卷十七:“师谓众曰:‘学佛法底人如斩钉截铁始得时。’”《朱子全书·孟子》:“君来惟是孟子说得斩钉截铁。”

  • 16、如丧考妣  [ rú sàng kǎo bǐ ]

    释义:丧:死去;考:已死的父亲;妣:已死的母亲。好象死了父母一样地伤心。

    出处:《尚书·舜典》:“二十有八载,帝乃殂落,百姓如丧考妣。”

  • 17、恪尽职守  [ kè jìn zhí shǒu ]

    释义:恪:谨慎,恭敬。尽:完善。尽自己的努力,严守自己的职业或岗位。全词解释:负责做好本职工作,指谨慎认真地做好本职工作。细心、耐心地守住职位或岗位。

    出处:出自于《孙子兵法》。

  • 18、寓教于乐  [ yù jiào yú lè ]

    释义:古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出的有关诗的作用的一个重要观点,即诗应带给人乐趣和益处,也应对读者有所劝谕、有所帮助。从字面上来理解就是把教育寄予在乐趣里。通俗的来说,就是教育要通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。对文艺的特点与社会功能之间关系所进行的概括性的描述。强调文艺的认识作用、教育作用必须通过艺术的审美方式,即美的形象来达到。古希腊著名美学家亚里士多德在所著的《诗学》中已蕴含了这一思想,以后由古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯明确地表达出来。贺拉斯在《诗艺》中提出,诗应带给人乐趣和益处,也应对读者有所劝谕、有所帮助。

    出处:《诗艺》古罗马诗人理论家贺拉斯

形容严厉老师的词语(1个)

  • 浅显易懂浅显:浅近明显。道理或寓意浅显,容易理解、明白。

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